הילד שלי עולה לכיתה א'- הכנה רגשית וחברתית

כולם מדברים על מוכנות רגשית וחברתית לכיתה א'

הרבה הורים חושבים עם עצמם

במה זה יכול לעזור?

האם הבן שלי זקוק לזה?

היום אני אנסה לעשות סדר בדברים

אודות מה זה המעבר מהגן לכיתה א'

ועם מה צפוי הילד להתמודד

אני אתייחס להבט הרגשי והחברתי

ולמה הכוונה בבשלות רגשית וחברתית?

כאשר מתייחסים לילד העולה לכיתה א'

מסתכלים על בשלות בארבעה הבטים

הבשלות הרגשית, החברתית, הפיזית מוטורית והשכלית.

אני אביא בפנייכם התייחסות להבט הרגשי והחברתי

כי זה המיקוד וההתמחות שלי בעבודה עם ילדים.

אתן תמונת מצב כללית אודות מה צפוי לילדינו

ואתייחס לשתי יכולות - היכולת לדחות סיפוקים

והיכולת להתמודד עם תסכולים

אלו שתי מיומנויות שחשוב כי נטפח אותן עם ילדינו

כי זה יעזור להם עם ההתמודדות במצבים השונים בכיתה א'.

מה הכוונה לבשלות רגשית וחברתית?

למעשה בודקים את רמת המסוגלות של הילד להתמודד עם מצבים

בהם הוא עלול לחוש תסכול, ועד כמה הוא מסוגל לדחות סיפוקים.

ככל שרמת המסוגלות שלו גבוהה יותר כך ניתן להתייחס לבשלות שלו.

בשלות לכיתה א' בהבט הרגשי:

בואו נחשוב עליו ועל החוויה שלו

הוא מגיע מגן חובה לבית הספר הממוצע הוא גילאי 5.5-6

הוא עוזב מסגרת מוכרת, חברים מוכרים, לוח זמנים מוכר הכולל גם חוגים.

המון זמן פנוי למשחק והפסקות, פינה בה ניתן להרגע ולחדש כוחות.

זמן לפרוק מתחים ולרוץ ובעיקר ישנה חוויה פנימית כי הכל ברור ומובנה.

הסתגלות וגמישות מחשבתית- הוא יכיר עולם מושגים חדש, בו עליו יהיה להתאים את עצמו מבחינת הסתגלות למסגרת החדשה ולחוקים המצופים ממנו, זאת גם בהבט של הגעה והתארגנות בזמנים כדי לא לאחר ולעמוד בלוח השעות השבועי.

דמות הסמכות הינה כעת מורה ולא גננת- ומולה התקשורת צריכה להיות שונה מלעומת הגננת- הוא ידרש לחוויה של דרישה עצמית גבוהה יותר, יכולת לוויסות עצמית .

הישיבה בכיתה- כאשר הישיבה היא שונה לעומת הישיבה בגן, ההיענות והזמינות באופן טבעי של המורה שונה משל הגננת , יהיה עליו ללמוד להמתין לתורו , לדעת לדחות סיפוקים מיידיים של מענה מיידי, מערך הציפיות ממנו כתלמיד ברמת הגבולות, ישיבה ממושכת בכיתה וגיוס משאבים של ריכוז והקשבה ללא הפרעות מסביב .

ביטחון עצמי ויכולת לביטוי עצמי : כדי להסביר את עצמו ואת צרכיו ולעמוד על שלו, לדעת לתעל את הרגשות שלו כאשר משהו או מישהו מרגיז אותו ולדעת להסביר את עצמו, ילדים רגישים יותר ומופנמים יותר, יצטרכו ללמוד לבטא את עצמם כדי להיות דומיננטים ולחוש תחושת עצמיות טובה עם עצמם

בשלות לכיתה א' בהבט החברתי

שוב- נסתכל מנקודת המבט שלו, הוא מתחיל שנה חדשה עם חברים חדשים, כל אחד לומד מה התפקיד החברתי שלו, מי החבר שלו, חווית שייכות חברתית מאותגרת בתחילת השנה.

הסתגלות למקום חדש- אולי הוא יעבור דירה לאיזור חדש והוא יצטרך להיות

עם מיומנויות חברתיות מפותחות כדי ללמוד להסתגל לסביבה חדשה.

גמישות במעברים- הסיטואציות החברתיות מורכבות יותר מאשר בגן

יהיה עליו להפגין יותר גמישות ויכולת התמודדות במעברים בסיטואציות השונות.

עצמו מול החברים- היכולת להתמודד עם הפסד, לילד תחרותי קשה יותר להפסיד ,

התמודדות רגשית במצבים חברתיים באם הוא נעלב מחבר

ללמוד לקבל את חוקי המשחק, ללמוד להתגמש ולוותר

לקבל את הדעה של האחר ואת השונה ממני

תיעול רגשות והתמודדות רגשית:ברגעים בו הוא בכה או רב

עם חבר בגן, הגננת או הסייעת היו מתווכות את הסיטואציה

זו חוויה אשר נותנת לו מקום ומאפשרת לו פניות רגשית ופיסית

ובכך הוא נושם ונרגע ונח ואז חוזר לילדים בגן, פה הוא יצטרך ללמוד איך ליצור את זה.

אז מה את אומרת ים, האם צריך כלים או שהוא ירכוש אותם באופן טבעי?

כמובן שהיכולת וההתפתחות הטבעית של הילד מתפתחת ומתחזקת

עם השנים בפרט בכיתות א-ב, ואני פה מאמינה וסומכת מאוד על הילדים

חשוב מאוד להאמין בילדים , בכוחות שלהם ועל היכולות שלהם.

אני מאמינה ענקית בילדים בכל גיל ויודעת כי אנחנו ההורים

היננו המצפנים של ילדינו ומורי הדרך שלהם.

יש כמובן להסתכל על ההבט ההתפתחותי הטבעי

על הבשלות הרגשית והקוגניטיבית

אשר מתפתחת עם השנים ועל כן האופטימיות

יחד עם זאת, כן יש מקום לבדוק האם זה כן נכון

להשתלב במסגרת אשר תתן לו כלים והכנה לקראת תחילת שנת הלימודים

כדי ליצור חוויה של הכנה וביטחון פנימי כי לעיתים זה כל מה שהם זקוקים לו

זו גם שאלה אשר כל הורה יכול להסתכל פנימה ולדעת באמת

מה המצב הרגשי והחברתי של ילדו

ואיזה דלת הוא ירצה שילדו יפתח בכיתה א'

הורים שפגשתי אמרו לי שהם סומכים על ילדם

אך הם רוצים לחזק אותו כדי להכין אותו לכיתה א' אפילו

אם זה רק במובן החברתי, במיוחד שהמסגרת של הסדנה שלי היא בחוויה של חוג ומאוד מהנה.

מס' עצות - איך נוכל לסייע להם כדי לחזק בקרב ילדינו את המיומנויות והמוכנות בהבט הרגשי והחברתי?

אביא בפניכם מס המלצות בהבט ההתפתחותי :

חשוב לחזק את העצמאות שלהם, השמת גבולות, חיזוק הדימוי העצמי ע"י חיזוקים , לתת להם להיות שותפים במטלות הבית ואז הם יגלו מעורבות וחווית ערך עצמי כי ההורים סומכים עליהם, ככל שניתן להם להתנסות כך זה יחזק בקרבם את הביטחון וההעזה להתנסות בדברים חדשים, הוו למודל לדחיית סיפוקים ע"י כך כי לא תענו במיידית לבקשה -כמובן תלוי בקשה-זה ילמד אותם לחכות וליצור איפוק והמתנה .

אחת מהשאלות הרווחות היא: מי הגיע אלי עד כה לסדנאות?

אז אתייחס במענה שלי לחלק משלל התוצאות:

הורים בסיום הסדנה אמרו לי כי כעת

החוויה של ילדם היא חוויה חיובית אודות בית הספר

ילדים שחששו מהמעבר כעת מחכים להכנס ולהתחיל

את שנת הלימודים, ילדה אשר לא הלכה לחוגים

והיתה צמודה לאימה החלה לפתח עצמאות ותחושת מסוגלות

ומה הילד מקבל מהסדנה?

זאת ניתן לקרוא בפלייר המצורף ובאתר שלי

כל מי שרוצה לקבל פרטים נוספים על הסדנה הקרובה

ולשריין מקום + לבקש מענה נרחב

כל שעליכם לעשות- הוא להקיש על הקישור הבא ולמלא פרטים ואחזור אליכם